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给宝宝自己做主的权力 父母应在孩子能够自己做、自己应该做、做起来安全的事上让宝宝有机会做决定，运用自己的能力来完成事情，适时培养孩子的自主能力。与此同时，对于不安全、不当的行为也须给予限制，好让宝宝建立是非观念。 对于孩子自主性愈来愈强，该如何处理才好？当宝宝学会走路时，独立能力增加，他可以移动自己，到达他想去的地方，此时身体肌肉逐渐成熟，使宝宝尝试，以满足自己的想法和需求。休闲 居编 辑 倘若此时父母为宝宝做得太多或限制太多，宝宝将无法知道自己的能力，亦会怀疑自己的能力。所以当宝宝有能力自行做主、做决定的事情，如：该如何安排玩具的摆放位置等，父母要支持他们自己做决定，并鼓励他们将自己的决定持续。必要时，父母也须给予限制，让宝宝有机会了解大人对他们行为的期望，并建立是非观念。此外，行为的限制也反映出对形容词宝安全的注意，一旦宝宝的行为对他人或自身安全有威胁时，如：打人、将手伸进转动的电扇中时，则须严格地限制。方法是先将他带开，或中断他的动作，再严厉告诉他：“不可以”。而当宝宝自主的需求逐渐增大，却必须面对父母对其行为的限制时，常会出现挫折的负面情绪。此时，父母可以安尉宝宝，并以语言引导或协助他们说出自己情绪，如：我很生气、我很难过等，让宝宝了解自己的负面情绪，并进而控制它们。自主能力的培养让宝宝有机会自己做主、做决定，才能让宝宝顺利完成自主能力的培养。 哪些是宝宝有能力自己决定的事情呢？ 1、自已进食 孩子想要自己进食时，就任由他自行尝试，只要为他系上围兜，地上铺上报纸即可。孩子在练习自己吃饭时，常常会弄得满脸、满地都是，这很正常，千万不要为此责怪他，剥夺他学习吃饭的机会。 2、衣服样式、颜色的选择 天气冷的时候可以建议孩子戴上帽子、穿上外套，但对于外套里的衣服，则可以让他自己做决定，喜欢什么样式、颜色？辨别自己喜爱的东西，以及地培养独立的个性。 3、玩具分享 对一个成长中的孩子来说，由于自我意识较强，往往无法与他人分享。所以父母必须了解孩子自我中心的心理，运用适当的方法使幼儿学习分享的乐趣。当孩子不愿将玩具与同伴分享，而有争吵行为发生时，别急着介入他们的争执之中，给予孩子自主的空间学习去解决。 4、独处的地方 当孩子心情不好、情绪不佳时，有自己选择选择独处地方的自主权，这段时间内暂时不去打扰他。一段时间后，再去询问孩子“宝宝，可以告诉妈妈，刚刚你一个人在这里做些什么……” 5、游戏区的选择 让孩子自己决定到哪个地方玩玩具，以不妨碍他人为原则，在这段时间这地方是属于他的游戏区，父母不要去干扰他。等到时间一到，就需将这里玩具都收拾干净，恢复原状。 6、哭的权力 当孩子受到挫折、受伤时，让他尽情地发泄。孩子享有哭的权力、暂时不要给予他任何言语或肢体上的回应，等到孩子停止伤心后，再与他讨论：“宝宝，发生什么事，为什么哭得这么伤心？” 7、恋物情结 宝宝对某种物品，如布娃娃、毛巾情有独钟时，无论走到哪，总要带着它，一旦没了它，宝宝的情绪便焦躁不安。其实随着年龄的成长，孩子的恋物情结自然而然会日益褪却，父母不必太担心，也不要要求孩子改掉这个习惯，要让孩子有自主权。 8、午睡问题 大部分的父母(或幼儿园)在中午吃过饭之后，都会安排孩子有一个短暂的午睡时间，可是孩子老是动来动去，无法安静入睡。孩子睡不着，也许是早上睡太多。如果孩子到了睡觉时还不断想爬起来，也不要强迫他继续躺在床上，可以限制他只能待在房间里，以不干扰到其人为原则限制不当行为。 此外，虽然有些事宝宝可以自己做主、做决定，但对于不安全、不当的行为时，应适当给予限制，让宝宝建立是非对错的观念。 1、吃的问题 吃多、吃少孩子有自己决定的权力，但是在孩子选择前，提醒他可先挑选一、二样，一次不要太多，吃完后，再选择其他的，不可以浪费。此外，孩子好玩，吃饭不用心是常事，但是切不可以任他养成边吃边玩的坏习惯，容易影响孩子的消化功能。 2、侵略性行为 当孩子做出危及自己或他人的行为时，一定要做适当的责骂，必要时，甚至可以稍作体罚，让孩子警惕。如：孩子会在有意无意中，去碰触家中的电器物品如电扇，这时就可以责骂或做些适当的处罚，并严厉地告诉他：“怎么可以把手伸进电风扇里面，手会受伤、流血，很危险的！” 3、生病吃药问题 宝形容词生病了，吃药、打针是不可避免的事，在喂药前，可先和孩子玩游戏，说说故事，让孩子以游戏的心情来吃药。当宝宝完不甚好吃的药之后，可给他一颗糖吃，或一句安慰鼓励的话语，以安抚宝宝的情绪。 4、习惯的养成 习惯是由时间累积而成的，让宝宝从小养成寻的生活习惯、如饭前洗手、饭后刷牙濑口等，让孩子了解卫生习惯的重要性，减少疾病及蛀牙的发生。 5、物权以观念 父母若发现孩子将别人东西占为已有时，应了解其动机，然后做适当的处理，父母必须让孩子明白借与偷之间的差异及不同的后果。在教导过程中，父母可以责骂他，但不要忘记孩子也有自尊，父母若尊重孩子，孩子就会尊重自己，有了自尊就不会轻易去拿别人的东西或做其他不好的事了。 6、破坏行为 拆散或破坏物品对孩子来说是天经地义的本能，有些孩子的破坏行为是出于蓄意的，对象经常是同伴的玩具。面对这种情况时，必须让他认错道歉，并且修正自己这种不当的行当，甚至不惜以自己心爱玩具作为赔偿。 总之，父母可以提供一个安全的场所，让孩子自行摸索，且允许他们随时回来寻求协助安慰。为孩子的行为及安全设定一个标准和范围，对于行为标准的尺度，则应予以坚持，以培养他们对错的观念。
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