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使孩子成“龙”还是成“虫”？ 自孩子降生以后，做父母的便尽心尽职地履行和承担着家长的权利和义务。吃饭、穿衣、出行、上学等等，那一样管不到都不行。父母把子女看成一切希望所在，一心扑在孩子身上。他们少吃、少睡，甚至放弃休息、娱乐及社会活动，为了孩子成“龙”，甘愿作出自我牺牲。家长对儿童教育工作的重视，也是社会文明进步的标志之一。然而父母一心企盼子女长进，可天天盼，月月盼，孩子就是长进不大，甚至更糟。于是开始怀疑：孩子为什么会这样？ 自己的作法对不对？家长们走进了一个爱的误区：父母包揽了孩子一切可以做的事情，使孩子养成了饭来张口、衣来伸手的习惯。殊不知家长在包办代替的同时，也剥夺了本来就属于孩子的权利，丧失了独立性和自信心。给家庭教育带来了负效应，有悖于家长的初衷。 常言说得好：抱大的孩子不会走。在日常生活中，父母要放开手脚，凡是孩子自己能做的事情，就应当鼓励孩子独立去做。当孩子刚学会走路，也正是想去尝试阶段，因此免不了一次次跌倒，这时应鼓励孩子自己爬起来再走。5～6岁孩子已具备独立处理生活中小事的能力，父母不要再包办代替，让孩子自己去做。任何事都应抱有一半成功，一半失败的人生态度，失败中有成功，成功中有失败。要把孩子看成是一个独立的人，不能为了怕孩子吃苦、失败、做不好而不让他去做，到头来是什么都还不会做。父母要为孩子创造各种条件，让孩子可以发挥自己的才能。孩子只有从平凡的日常生活中得到锻炼，才能从日积月累的亲身体验中积累经验，增长才干。通过自己的力量发现新事物，并且在丰富和积累社会生活经验的同时验证自己的独立性和创造性。休 闲 居 编 辑 同时，父母怕孩子与人发生争吵、打架或染上不良习惯，禁止孩子与同龄儿童交往，更不许带伙伴回家，也不许孩子外出，这种爱护也是不对的。儿童随年龄的增长和活动范围的渐渐扩大，需要与同龄人交往，因为，只有在交往中才能了解自己，正确地评价自己，还可以培养尊重别人、助人为乐的好品质。然而，父母的封闭式教育，让孩子只生活在家庭的小圈子内，将孩子护在自己的羽翼之下，将如何走向社会，开创事业。只能是闭目塞听、胆小孤僻、沉闷忧郁、懦怯拘谨的“虫”。 当然，对待子女也不能听之任之，放任自流。既要培养孩子的独立能力，也要加以督促和引导。既不无原则的迁就和百依百顺，也不主观意断横加干涉。使孩子能在困难前不急躁，不气馁；成功面前不骄傲，虚心向上。 |